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Insegnamento della letto-scrittura ed esercizi di potenziamento
Benvenuti!
Introduzione (1:22)
Programma del corso (1:34)
Competenze propedeutiche alla prima alfabetizzazione
Competenze uditivo-linguistiche: consapevolezza fonologica (3:37)
Competenze uditivo-linguistiche: la RAN (Rapid Automatized Naming) (7:30)
Competenze prassico-motorie (5:52)
Competenze mnemoniche (5:22)
Competenze visuo-attentive (5:44)
Competenza notazionale (3:55)
I metodi di insegnamento della letto-scrittura
È una questione di metodo? (1:30)
Metodi sintetici (8:42)
Metodi misti analitico-sintetici (1:25)
Metodi analitici (2:53)
Il metodo globale si basa su presupposti errati (8:41)
Qual è il metodo migliore per insegnare a leggere e scrivere? (6:27)
Il metodo sillabico (9:25)
Punti a favore del metodo sillabico (5:40)
Errori a cui prestare attenzione in lettura e in scrittura (6:46)
La "questione" delle doppie (8:42)
Utilità del potenziamento scolastico
La dislessia: fattori neurobiologici e ambientali (2:36)
Difficoltà o disturbo? (8:27)
Intervento sulla prestazione o sulle componenti della prestazione (3:42)
Dove sta scritto?
La normativa vigente (0:33)
La legge 170/2010 (1:27)
Le Linee Guida allegate al DM del 12/07/2011 (4:16)
La Consensus Conference del 2011 (1:16)
Le nuove Linee Guida sui DSA del 2022 (0:46)
Extra: Antonio Milanese - Le Buone Pratiche clinico-assistenziali nella gestione dei DSA (18:11)
Le attività di potenziamento
Introduzione (0:13)
Cosa fare se... bambino preconvenzionale (1:46)
I miei TIPS (2:13)
Attività in commercio ed handmade (9:43)
Cosa fare se... omissione e inversione di grafemi (0:10)
I miei TIPS (0:32)
Attività in commercio ed handmade (11:01)
Cosa fare se... gruppi consonantici (0:09)
I miei TIPS (0:52)
Attività in commercio ed handmade (3:24)
Cosa fare se... fonemi che differiscono per il tratto sordo/sonoro (0:15)
I miei TIPS (0:24)
Attività in commercio ed handmade (2:20)
Cosa fare se... difficoltà ortografiche (0:16)
I miei TIPS (1:34)
Attività in commercio ed handmade (6:03)
Il rubadoppie (1:37)
Cosa fare se... difficoltà attentive e/o di memoria (2:01)
Attività in commercio ed handmade (parte 1) (17:15)
Attività in commercio ed handmade (parte 2) (18:03)
Attività in commercio ed handmade (parte 3) (13:27)
Conclusioni
Seguitemi su Instagram! (0:24)
Grazie a tutti (0:08)
Questionario di gradimento
Le Linee Guida allegate al DM del 12/07/2011
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