Presentazione del corso
Può essere frustrante affrontare contesti di ADHD dove l’attenzione vacilla, l’impulsività domina e l’autoregolazione fatica a emergere.
In ambito clinico, scolastico o riabilitativo, spesso gli strumenti sembrano insufficienti: valutazioni datate, interventi generici, poco adattati alle esigenze individuali.
Se senti che «so cosa fare, ma non ottengo i risultati che voglio», questo corso è pensato per te. Ti guida a passare da teoria generica a intervento strategico, personalizzato e basato sulle evidenze.
Il corso è stato sviluppato per rispondere alla necessità concreta dei professionisti: strumenti aggiornati, immediatamente applicabili e modulabili nei contesti clinico-educativi.
Grazie alla modalità asincrona, puoi seguire il percorso quando vuoi, integrandolo nella tua attività senza vincoli.
Alla fine del corso sarai in grado di intervenire con maggiore efficacia e sicurezza su soggetti con ADHD, trasformando problematiche ricorrenti in obiettivi raggiungibili.
Cosa imparerai
- A valutare in modo sistematico l’ADHD nei diversi contesti (infanzia, adolescenza, età adulta), utilizzando strumenti aggiornati per profili funzionali, comorbilità e contesti scolastici o clinici.
- A progettare interventi efficaci e personalizzati, combinando approccio cognitivo-comportamentale, strategie di autoregolazione e supporti scolastici/educativi.
- A integrare il trattamento multidisciplinare: coordinazione con famiglia, scuola, équipe terapeutica; utilizzo di strumenti digitali e analogici per potenziare attenzione, pianificazione e memoria di lavoro.
- A monitorare, adattare e misurare i progressi dei soggetti con ADHD, valorizzando i punti di forza e guidando verso cambiamenti reali e sostenibili.
Argomenti del corso
- ADHD: una definizione (0:34)
- Criteri diagnostici (6:42)
- Presentazione clinica (4:15)
- Incidenza e prevalenza (7:06)
- Differenze di genere (3:22)
- Riepilogo dei concetti principali (0:38)
- Comorbilità e outcome funzionali (5:56)
- ADHD e DSA (5:12)
- Relazione tra difficoltà motorie e attentive (5:42)
- ADHD e bambini adottati (3:19)
- ADHD e abuso di sostanze (2:32)
- Informazioni rilevanti (0:46)
- Evoluzione clinica nel ciclo di vita (8:32)
- Informazioni rilevanti (0:29)
- Extra: Ivano Anemone - Gli effetti dell'ADHD sui futuri guadagni (15:07)
- Introduzione (3:37)
- Il colloquio clinico (5:11)
- Interviste psicodiagnostiche (7:55)
- Osservazione comportamentale (11:53)
- Raccolta di informazioni da genitori e insegnanti (7:42)
- Informazioni rilevanti (0:50)
- Valutazione neuropsicologica: valutazione intellettiva (9:33)
- Valutazione neuropsicologica: profilo intellettivo ADHD (8:46)
- Valutazione intellettiva: Leiter 3 (6:06)
- Informazioni rilevanti (0:34)
- Profilo neuropsicologico (12:49)
- Profilo neuropsicologico nel ciclo di vita (3:39)
- NEPSY-II: Valutazione delle funzioni esecutive (15:29)
- NEPSY-II: Valutazione dell'attenzione (2:29)
- NEPSY-II: Valutazione della working memory (1:45)
- BVN: Valutazione delle funzioni esecutive (8:37)
- BVN: Valutazione dell'attenzione (1:59)
- BIA: Valutazione delle funzioni esecutive (6:46)
- BIA: Valutazione dell'attenzione (1:54)
- BIA: Valutazione della memoria (1:06)
- Profilo neuropsicologico negli adulti e differenze tra sottotipi ADHD negli adulti (2:28)
- Vale la pena effettuare una valutazione cognitiva? (1:29)
- Informazioni rilevanti (0:32)
- Il paradosso della valutazione neuropsicologica (1:55)
- Due profili a confronto (12:24)
- Introduzione (0:24)
- Il trattamento e il ruolo dello specialista (6:56)
- Trattamento multimodale (1:53)
- Trattamento farmacologico (7:04)
- Informazioni rilevanti (0:53)
- Trattamento non farmacologico e parent training prescolare (11:17)
- Il comportamento problema (4:58)
- Parent training prescolare e Token economy (5:28)
- Estinzione dei comportamenti (3:09)
- Trattamento - fascia scolare (2:56)
- Teacher training (1:56)
- Approccio cognitivo comportamentale (4:50)
- Social skills training (1:28)
- Biofeedback e Neurofeedback (5:15)
- Training cognitivo (4:35)
- Mindfulness (1:28)
dott. Thomas West
Dott. Thomas West, psicologo, psicoterapeuta e specialista in neuropsicologia.
Esercita in libera professione in equipe multidisciplinare presente in diversi sedi sul territorio del Friuli Venezia-Giulia.
Si occupa, con un approccio olistico ai pazienti e alle loro famiglie, prevalentemente di disturbi del neurosviluppo, in particolare di disturbi da deficit dell’attenzione e iperattività, disturbi del comportamento, disabilità intellettive e disturbi specifici dell’apprendimento.
Collabora inoltre con l’I.R.C.C.S. Burlo Garofolo di Trieste per l’identificazione e il trattamento precoce dei DSA.
È stato infine collaboratore di diversi enti in regione, per esempio con la LILT – Lega italiana per la Lotta contro i Tumori per un progetto sulla riabilitazione cognitiva nelle pazienti oncologiche.
Dicono del corso
Finalmente un corso che mi ha dato gli strumenti che cercavo: la valutazione è chiara, le strategie applicabili e i casi clinici molto realistici.
Mi occupo di studenti con ADHD e comorbidità DSA: questo percorso mi ha aiutato a costruire un piano personalizzato per ciascun ragazzo, con risultati che si vedono.
Ho apprezzato la modalità asincrona che mi ha permesso di seguire i moduli nei momenti più adatti alla mia attività e rivedere tutto anche in un secondo momento. Contenuti validi e aggiornati.