Presentazione del corso


Può essere frustrante affrontare contesti di ADHD dove l’attenzione vacilla, l’impulsività domina e l’autoregolazione fatica a emergere.

In ambito clinico, scolastico o riabilitativo, spesso gli strumenti sembrano insufficienti: valutazioni datate, interventi generici, poco adattati alle esigenze individuali.

Se senti che «so cosa fare, ma non ottengo i risultati che voglio», questo corso è pensato per te. Ti guida a passare da teoria generica a intervento strategico, personalizzato e basato sulle evidenze.

Il corso è stato sviluppato per rispondere alla necessità concreta dei professionisti: strumenti aggiornati, immediatamente applicabili e modulabili nei contesti clinico-educativi.

Grazie alla modalità asincrona, puoi seguire il percorso quando vuoi, integrandolo nella tua attività senza vincoli.

Alla fine del corso sarai in grado di intervenire con maggiore efficacia e sicurezza su soggetti con ADHD, trasformando problematiche ricorrenti in obiettivi raggiungibili.

Cosa imparerai


  • A valutare in modo sistematico l’ADHD nei diversi contesti (infanzia, adolescenza, età adulta), utilizzando strumenti aggiornati per profili funzionali, comorbilità e contesti scolastici o clinici.


  • A progettare interventi efficaci e personalizzati, combinando approccio cognitivo-comportamentale, strategie di autoregolazione e supporti scolastici/educativi.


  • A integrare il trattamento multidisciplinare: coordinazione con famiglia, scuola, équipe terapeutica; utilizzo di strumenti digitali e analogici per potenziare attenzione, pianificazione e memoria di lavoro.


  • A monitorare, adattare e misurare i progressi dei soggetti con ADHD, valorizzando i punti di forza e guidando verso cambiamenti reali e sostenibili.


Argomenti del corso

  Introduzione
Disponibile in giorni
giorni dopo l'iscrizione
  Parte 1: Definizione dell'ADHD - Criteri diagnostici, prevalenza, comorbilità ed evoluzione clinica
Disponibile in giorni
giorni dopo l'iscrizione
  Parte 2: Eziologia, neuroanatomia e modelli interpretativi
Disponibile in giorni
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  Parte 3: Processo diagnostico e profilo neuropsicologico
Disponibile in giorni
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  4 - Il trattamento farmacologico e non farmacologico
Disponibile in giorni
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  Conclusioni
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dott. Thomas West


Dott. Thomas West, psicologo, psicoterapeuta e specialista in neuropsicologia.

Esercita in libera professione in equipe multidisciplinare presente in diversi sedi sul territorio del Friuli Venezia-Giulia.

Si occupa, con un approccio olistico ai pazienti e alle loro famiglie, prevalentemente di disturbi del neurosviluppo, in particolare di disturbi da deficit dell’attenzione e iperattività, disturbi del comportamento, disabilità intellettive e disturbi specifici dell’apprendimento.

Collabora inoltre con l’I.R.C.C.S. Burlo Garofolo di Trieste per l’identificazione e il trattamento precoce dei DSA. 

È stato infine collaboratore di diversi enti in regione, per esempio con la LILT – Lega italiana per la Lotta contro i Tumori per un progetto sulla riabilitazione cognitiva nelle pazienti oncologiche.

Dicono del corso


Finalmente un corso che mi ha dato gli strumenti che cercavo: la valutazione è chiara, le strategie applicabili e i casi clinici molto realistici.


Mi occupo di studenti con ADHD e comorbidità DSA: questo percorso mi ha aiutato a costruire un piano personalizzato per ciascun ragazzo, con risultati che si vedono.


Ho apprezzato la modalità asincrona che mi ha permesso di seguire i moduli nei momenti più adatti alla mia attività e rivedere tutto anche in un secondo momento. Contenuti validi e aggiornati.